Realizado nesta quarta-feira (29), o webinário “Educação Infantil: dados inéditos e novo indicador de atendimento no nível municipal” (assista) divulgou dados inéditos sobre o atendimento na Educação Infantil no País, abrangendo os níveis nacional, estadual e municipal. Também foi apresentado o novo indicador de atendimento na etapa para municípios e dados internacionais, permitindo conhecer o contexto da etapa em outros países.

Além disso, no webinário, também foi apresentada a nova plataforma QEdu Educação Infantil, que evidencia a importância da pré-escola tanto para o desenvolvimento presente das crianças quanto para seu bem-estar futuro, além de abordar os desafios que o Brasil ainda enfrenta para universalizar a etapa e promover uma discussão sobre como assegurar e monitorar a qualidade na Educação Infantil.

O evento ainda reuniu parceiros e convidados para discutir os desafios que o Brasil ainda enfrenta para universalizar a etapa. Beatriz Abuchaim, gerente de políticas públicas na Fundação Maria Cecília Souto Vidigal, destacou sobre a importância de ter os dados de atendimento na Educação Infantil por município, já que as redes municipais são as responsáveis pela implementação dessa etapa da educação. Ela ainda falou sobre a falta de dados representativos sobre as práticas pedagógicas na Educação Infantil e a necessidade de apoiar as redes: “os Estados também têm um papel importante, com o regime de colaboração, de ajudar os municípios nesse processo”.

Novo indicador revela que 16% dos municípios brasileiros têm menos de 90% das crianças de 4 a 5 anos na Educação Infantil

Gestores

Fernando Padula, secretário de educação do município de São Paulo (SP), contou que conseguiu zerar a fila de creches na cidade: “para isso foi estratégico ter dados e uma fila organizada, com o cadastro informatizado, transparente e público das matrículas”. Ele também ressaltou a importância da integração da educação com a área da saúde na rede, possibilitando que a mulher grávida já possa indicar seu interesse por vaga na creche.

Já Karla Mychely Teles, secretária de educação do município de Licínio de Almeida (BA), explicou quais ações foram realizadas na rede para ampliar o acesso à creche e à pré-escola: busca ativa das crianças, melhora e ampliação da infraestrutura das unidades de Educação Infantil e formação continuada aos professores. Segundo o novo indicador, o município atende a 64% das crianças de 0 a 3 anos e 100% das crianças de 4 e 5 anos.

A iniciativa é do Iede e QEdu em parceria com a Fundação Bracell, a Fundação Itaú, a Fundação VélezReyes+, a Fundação Van Leer e o Banco Interamericano de Desenvolvimento (BID).

Assista ao webinário no canal do Iede no Youtube!

Leia aqui nosso Resumo Executivo com os principais dados divulgados e mais informações sobre o novo indicador

Notícias na imprensa sobre o tema:

• Agência Brasil: Uma em cada 10 crianças de 4 e 5 anos não vai à creche em 876 cidades
• G1: Mesmo obrigatória há mais de uma década, pré‑escola ainda não chega a todas as crianças brasileiras
• O Globo: Oito em cada dez cidades do país têm menos alunos na creche do que prevê o Plano Nacional de Educação, diz Iede
  
• UOL: Lei exige, mas só 4 capitais têm todas as crianças de 4 e 5 anos na escola
• Folha de S.Paulo: 16% das cidades estão longe da meta de ter todas as crianças de 4 e 5 anos na pré-escola
• Folha de S. Paulo: Quase metade das creches do Brasil tem excesso de crianças por professor
• Jornal do Comércio de Pernambuco: Universalização da pré-escola amplia foco no monitoramento da Educação Infantil, aponta QEdu
• Agência Brasil: Censo: 17% de creches e pré-escolas têm itens básicos para funcionar