Nesta quarta-feira (05), o Ministério da Educação (MEC) divulgou os resultados do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) 2025. Os dados mostram que houve aumento do índice em todas as etapas da Educação Básica. Entre 2023 e 2025, o Ideb dos anos iniciais do Ensino Fundamental passou de 6 para 6,3, superando a meta, que era 6. Nos anos finais do Fundamental, o Ideb passou de 5 para 5,3 – a meta era de 5,5. Já no Ensino Médio, o Ideb foi 4,3 para 4,5, enquanto a meta estabelecida era de 5,2.

“Os dados mostram um avanço positivo, principalmente considerando que são alunos que ainda tiveram o impacto da pandemia na sua aprendizagem. Em 2025 várias regiões superaram o resultado de 2019. Também é importante termos avançado nas três etapas, embora seja um crescimento bastante pequeno no Ensino Médio”, analisa o diretor-fundador do Iede, Ernesto Martins Faria.

Resultados do Saeb

Também foram divulgados os dados do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) 2025, que, juntamente com o fluxo escolar (taxa de aprovação), compõe o Ideb. Em todas as etapas, houve aumento do aprendizado em Língua Portuguesa e Matemática (veja os dados abaixo). O Saeb 2025 avaliou 5,9 milhões de alunos distribuídos por 73,7 mil escolas e 247,7 mil turmas em todo o território nacional.

“Tivemos um avanço interessante, mas é necessário buscar melhorar a medida, que está frágil. A avaliação precisa olhar para habilidades que representem aprendizagens significativas. O Saeb mede algumas dessas habilidades, mas o fato de ele não ter passado por mudanças relevantes nas últimas duas ou três décadas criou uma lacuna. Os alunos estão evoluindo e precisam ser avaliados por habilidades mais complexas”, avalia Faria.

Já em artigo publicado no jornal Folha de S.Paulo, ele discute o fato de que as escolas com os maiores índices do país estão concentradas quase exclusivamente no Ceará e em Alagoas. “Em avaliações educacionais, resultados excepcionais (outliers) são esperados. O que chama atenção é quando esses outliers deixam de estar distribuídos entre diferentes contextos e passam a se concentrar sistematicamente nos mesmos estados. Em estatística e em psicometria, concentrações dessa natureza constituem um sinal de alerta para investigação. Elas podem refletir ganhos reais de aprendizagem, mas também características do instrumento de medida, da aplicação da avaliação ou dos incentivos criados pelo próprio sistema. Ignorar esse tipo de comportamento enfraquece a credibilidade da medida”, diz o texto. Para Faria, preservar a confiança no Saeb e no Ideb significa reconhecer os avanços de redes e escolas que vêm produzindo bons resultados, mas também garantir que desempenhos extraordinários sejam analisados e plenamente compreendidos.

“Os dados mostram um avanço, mas o Saeb e o Ideb que temos hoje não vão garantir o monitoramento da qualidade educacional de que precisamos”, defende.

Aumento nos índices de aprovação

Os índices de aprovação também registraram aumento. Os dados do Ensino Médio, especialmente, chamaram a atenção pelas altas taxas em uma etapa que historicamente concentra grandes desafios em relação à permanência e a trajetória escolar. Em junho, a diretora de dados do Iede, Bruna Alves, e o diretor-executivo, Ernesto Martins Faria, publicaram um artigo na Folha de S. Paulo sobre a questão. Segundo os autores, taxas de aprovação tão altas, frequentemente associadas a índices de abandono próximos de zero, geram estranhamento. “A questão mais preocupante sobre esses e outros casos é se todos os alunos que constam como aprovados estão de fato frequentando a escola. O abandono é, evidentemente, indesejado, mas não pode ser invisibilizado. Quando ocorre, é um farol importante para a rede de ensino de problemas na permanência escolar”, diz o texto. Leia o artigo aqui

Confira a seguir a pontuação da rede pública e da rede privada para cada etapa.

Ideb dos anos iniciais do Ensino Fundamental – Brasil:

Ideb dos anos finais do Ensino Fundamental – Brasil:

Ideb do Ensino Médio – Brasil:

Confira os resultados do Brasil no Saeb e as taxa de rendimento (aprovação):

Anos iniciais do Ensino Fundamental

Anos finais do Ensino Fundamental

Ensino Médio 

Dados serão publicados no QEdu

As taxas de rendimento da Educação Básica de 2025 já estão disponíveis para consulta no portal QEdu. Os dados de aprovação, reprovação e abandono para Brasil, estados, municípios e escolas podem ser consultados por etapa de ensino e por ano/série. Em breve, os dados do Ideb e Saeb 2025 também serão disponibilizados na plataforma. Enquanto isso, é possível acessar a série histórica desses dados. 

Mudanças no Ideb

Para apoiar as discussões sobre o Ideb, o Iede lançou, em maio deste ano, o livro “Duas décadas de Ideb: resultados e perspectivas”. Com organização do Iede em parceria com a Fundação Santillana e a Editora Moderna, a obra debate os impactos, contribuições e limitações do índice criado em 2007. A partir de uma pesquisa in loco e da entrevista com diferentes atores, a publicação detalha a história de três redes de ensino fortemente impactadas pelo Ideb: Novo Horizonte (SP), Foz do Iguaçu (PR) e Sobral (CE). Traz também artigos de pesquisadores, incluindo um do criador do Ideb, o professor Reynaldo Fernandes, que discute a motivação, as perspectivas e desdobramentos do índice. Outro especialista com texto autoral é José Francisco Soares, também ex-presidente do Inep e titular da cátedra Unesco-FGV, que defende mudanças profundas para que o Ideb continue relevante. A publicação tem distribuição gratuita e está disponível para download aqui.