Metade das crianças brasileiras do 4º ano do ensino fundamental não domina habilidades básicas de matemática, como a tabuada ou operações simples. É o que mostra um estudo internacional divulgado hoje. 

Em entrevista à reportagem, Ernesto Martins Faria, falou sobre o papel central do professor, da formação à oferta de estrutura para que o ensino aconteça, para melhorar esse quadro.

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