TIMMS e PIRLS
Conheça as análises do Iede sobre as avaliações internacionais TIMSS (Trends in International Mathematics and Science Study), que avalia competências de Ciências e Matemática em alunos do 4º e do 8º ano do Ensino Fundamental, e PIRLS (Progress in International Reading Literacy Study), de Leitura, aplicada a alunos do 4º ano do Ensino Fundamental. Ambas são conduzidas pela IEA (International Association for the Evaluation of Educational Achievement) e revelam um cenário preocupante, indicando que os estudantes brasileiros estão muito atrás da média dos países participantes já nos primeiros anos da Educação Básica.
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TIMMS: avaliação internacional revela baixo desempenho do Brasil em Matemática e Ciências no Ensino Fundamental
É a primeira vez que o Brasil participa da avaliação internacional de aprendizagem aplicada a estudantes do 4º e 8º ano do Ensino Fundamental. Os resultados revelam o grande desafio que o Brasil enfrenta nas duas disciplinas desde os anos iniciais.
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Microdados do Pirls 2021: Meninos de baixo NSE em escolas vulneráveis têm grande desvantagem em relação às meninas
Meninos de baixo nível socioeconômico, que estudam em escolas consideradas pelos diretores como “desfavorecidas” e com problemas de clima escolar, têm mais chances de chegar ao 4º ano do Ensino Fundamental sem estar alfabetizados. Acesse publicação com análises realizadas pelo Iede a partir dos microdados do Estudo Internacional de Progresso em Leitura (Pirls, na sigla, em inglês).
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Pirls: avaliação internacional coloca o Brasil nas últimas posições em Leitura
Publicação do Iede analisa os resultados de Leitura dos estudantes do 4º ano do Ensino Fundamental do Brasil no Pirls. Avaliação é a única da etapa com dados coletados durante a pandemia, e cujos resultados são comparáveis internacionalmente.
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