Consideramos que há quatro aspectos fundamentais para a realização de boas pesquisas em Educação: atenção ao contexto educacional, aplicabilidade, rigor metodológico e boa comunicação com o público alvo. Nesta página, reunimos todos os nossos estudos, organizando-os por temáticas.

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Esta página traz livretos, análises e artigos sobre o desempenho dos estudantes brasileiros no Saeb, no Ideb, no Pisa e no Pirls, além de dados do Indicador de Permanência Escolar, criado pelo Iede para mensurar o total de crianças e jovens que abandonam a escola sem ter concluído a Educação Básica.

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Contribuições ao Debate - Folha de S. Paulo 02/04/2026

Governo quer Enem obrigatório para avaliar educação básica, mas ainda não tem modelo fechado

Decisão de integrar exame ao Saeb foi oficializada em portaria. Especialistas apontam desafios técnicos para mudança; instituto defende maior engajamento
Paulo Saldaña
Brasília –  O MEC (Ministério da Educação) planeja tornar o Enem obrigatório a todos os estudantes concluintes do ensino médio público após definir o uso do exame como parte do sistema de avaliação da educação básica.

A decisão de integrar o Enem ao Saeb (Sistema de Avaliação da Educação Básica) foi oficializada em portaria publicada no Diário Oficial de terça-feira (31). A equipe do ministro Camilo Santana ainda não fechou, no entanto, os detalhes técnicos de como isso vai ocorrer —e há muitos desafios.

(…)

Para Ernesto Faria, estudioso em avaliação educacional, é improvável que o modelo atual do Enem consiga cumprir a tarefa de avaliar a educação básica, medindo ao mesmo tempo conhecimentos básicos e altas habilidades para o vestibular.

“Entendo a preocupação de alinhar o Enem, prova que os estudantes estão de olho e se engajam, mas é preocupante que a decisão tenha ocorrido antes dos estudos técnicos. A ordem está errada”, diz Faria, diretor do Iede (Interdisciplinaridade e Evidências no Debate Educacional).

Leia a reportagem completa na Folha de S.Paulo.